CUANDO LA TECNOLOGÍA DEJA DE SER UNA AYUDA DIDÁCTICA PARA CONVERTIRSE EN MEDIACIÓN CULTURAL.

En la actualidad la escuela presenta una crisis debido a los nuevos retos que se le presenta con la tecnología, ya que  la escuela anterior mente solo contaba  con la familia para transmitir y arraigar sus conocimientos. Ahora  la escuela debe  adaptarse a lo que  se esta convirtiendo en una administradora de saberes o lo que los expertos denominan competencias, lo que introduce a la escuela  en el mercado de la competitividad.  La escuela y la familia parecen  no entender que la tecnología esta inmersa en la vida de los jóvenes  atravez de los medios de comunicación televisión, radio, internet, videojuegos etc... Que proporcionan  conocimientos y  formas  nuevas de interactuar entre  los jóvenes, la escuela trata de actualizarse  incorporando la herramienta tecnológica necesaria, pero solo la deja en ayudas didácticas  por no saber incorporarla satisfactoriamente en su sistema.

La formación de la identidad cultural esta atravesada  no solo por la escuela y la familia sino  también por los medios de comunicación (tv, radio, internet, etc...) estos tiene mayor influencia  en el joven aunque la escuela trata de adaptarse a estos cambios  aun presta resistencia a ellos ya que aun la adaptación es deficiente en términos de uso y manejo y aplicación de las tecnologías  al ámbito educativo.

Los nuevos saberes que traen las nuevas tecnologías va mas alla de lo que la escuela quiere ver ya que aun  cree que lo único que se puede leer y de donde obtener el conocimiento  son por medio de los libros, sin darse cuenta que en el momento en que los jóvenes  se sienten libres en un computador comienzan a adquirir conocimientos que  ellos mismos  comienzan una búsqueda o como se dice  comienzan a navegar y a relacionarse con el conocimiento de otra manera, ya que pueden mezclar, preguntar, observar y encontrar  muchas cosas y nuevas relaciones que el joven comienza a tener con la escuela y la lecto escritura y por consiguiente con el conocimiento.

la tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo

 TECNOLOGÍA y  EDUCACION

LA Educación tiene  contenidos y  necesidades especificas por la diversidad de temas y grupos sociales en los que esta involucrado, en las que la s  nuevas tecnologías deben involucrarse mas allá del uso de la vida cotidiana y la escuela debe tomar  estas  experiencias y adaptarla a lo que ella necesita para la adquisición del conocimiento. Ya que los  actores involucrados en este proceso (docente, estudiante) tienen intereses diferentes uno quiere acercar el conocimiento al otro y este otro es un receptor del conocimiento que debe ser cautivado por  este acercamiento.

Las nuevas tecnologías son herramientas útiles siempre y cuando, la utilización de ellas sea un  facilitador del  aprendizaje, con objetivos claros y precisos que fomentan  en el estudiante interés, conocimiento enfocado a los lineamientos pedagógicos y didácticos requeridos para poner a los estudiantes en disposiciones para usar las tecnologías no solo en su vida diaria sino en la adquisición del conocimiento.

El docente debe estar  con tal disposición en el uso de las  tecnologías y el manejo de adecuado de ellas  para acercar al estudiante a su utilización para  la adquisición de conocimientos no solo en el habito escolar sino también en su vida cotidiana, además esto llevaría  a animarlos a la investigación para lograr  objetivos específicos del aprendizaje y objetivos comunes del docente y el estudiante

Ya que el trato  adecuado de las tecnologías esta a partir  de los proyectos y  trasmisión de contenidos.

 El acercamiento a la información favorece  la adquisición  de ciertas habilidades, conocimientos y aprendizajes también  abre una diversidad de caminos en que el estudiante puede interactuar con el conocimiento  atravez de las nuevas tecnologías para  su desarrollo  tanto dentro y fuera del entorno escolar.